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思想工作中的“情”。指的是思想工作者与被教育者之间的感悄.是人与人之间的相互理解、相互茸重、相互谅解、相互帮助。“理”.指的是做思想工作要讲道理，其中有马克思主义基本理论，有党的方针政策，有法律，有条令条例.以及规章制度等，这些都是思想工作者教育他人的依据。悄与理是密切相关，互相作用的。“情” 对“理，起诱发、增效作用。列宁说过:“没有人的感情就不会也不可能有对真理的追求.”当思想工作者实施教育，有感情，被教育者易受诱发，比较愿意接受教育，从而增强“理”的效果。“理”对“情”起本源、导向作用。思想工作的目的是育人，疏导人们从个人理想向共同理想、最高理想转化。要想改变人的旧思想，就必须要有 “理”的严格约束，这是教育之本。只能用这事关大局的“理”去约束.才能达到思想工作所要求的心理协同。“感人心者.莫先乎情.”要做到以情感人，必须首先端正对官兵的根本态度，设身处地为他们着想，充分称重他们的人格、权利、尊严、爱好及习惯，切不可把他们置于对立面，作为防范对象。充分关心官兵的冷暖疾苦，并尽心尽力地帮助解决。要贴近官兵的现实思想，根据他们的觉悟程度和所接受能力，确定教育的起点、内容和方法.变远为近，变虚为实，大小相融.在教育中既要讲清“怎么看”，又要理清“怎么办”.解决的是行为引导上的问助。只有把两者有机地结合起来.让官兵既明白是什么、为什么，又知道怎么去做，这样“理”才算讲到点子上。